El documental es un cine que aporta a la construcción y el debate del tiempo que nos toca vivir.
No es un cine de segunda, el documental ha estado presente con autoridad y eficacia, por lo tanto formar documentalistas con una visión crítica de la realidad es nuestro mayor anhelo, por lo que ofrecer una Carrera en la cual los alumnos puedan recibir los conocimientos teóricos –prácticos es nuestra obligación.

Objetivos:

La Carrera de Cine Documental de la Universidad Popular de Madres de Plaza de Mayo se propone como un ámbito académico para la formación integral de cineastas especializados en el documental, desde una perspectiva de compromiso crítico con la memoria y el presente de nuestra sociedad.

A la capacitación específica del alumno en materia de recursos técnicos y expresivos del lenguaje cinematográfico, se le suman las herramientas para un análisis crítico de la realidad. Materia prima del documental.
Además de los contenidos prácticos teóricos de las distintas disciplinas, la carrera se plantea el objetivo particular de constituirse en un espacio de desarrollo de las aptitudes creativas y potencial artístico de los futuros egresados, siguiendo su camino de búsqueda y experimentación personal y grupal.


La carrera entiende al cine documental, como medio de expresión artístico y herramienta para la transformación de la realidad. Este medio se genera a través de la metodología de práctica y teoría, haciendo hincapié los docentes en la importancia en la sociedad del comunicador moderno y por tal el proceso que implica la producción total del documental, no solo el resultado final. El docente, a través del seguimiento, va desarrollando los distintos conceptos del lenguaje comunicacional cinematográfico.

MATERIAS

PRIMER AÑO

1º CUATRIMESTRE
PRODUCCION-GUION-DIRECCION-FOTOGRAFIA
FORMACION POLITICA
2º CUATRIMESTRE
EDICION-GUION-DIRECCION
CAMARA
TEORIA DE LA COMUNICACIÓN

SEGUNDO AÑO

1ºCUATRIMESTRE
HISTORIA DE MADRES-LENGUAJE AUDIO VISUAL-MONTAJE
INVESTIGACION-SONIDO
2º CUATRIMENTRE
HISTORIA DE MADRES-HISTORIA DEL CINE LATINOAMERICANO
POST PRODUCCION-INVESTIGACION
MUSICALIZACION
TERCER AÑO
TESIS (duración un año)

1- Modalidad:

La carrera dura 1 año.   Se cursa una vez por semana (viernes) de 19 a 22 hrs.

La carrera se compone de las siguientes materias:

• Teoría y Práctica de la cooperación.

• Economía y Sociedad.

• Gestión cooperativa.

• Legislación cooperativa.

• Administración cooperativa.

• Hacia la constitución de un proyecto cooperativo.

• Taller (integrador)

La evaluación. Los cursantes (en el marco del taller integrador) con las herramientas básicas - que les brindaron el conjunto de las materias - deberán diseñar un proyecto cooperativo sobre la base de un estudio de su factibilidad.

2- Objetivos

El objetivo de la carrera es contribuir a la formación de organizadores / animadores de entidades cooperativas o precooperativas que puedan promover e impulsar en el ámbito barrial, vecinal y comunal la organización cooperativa como una forma de organización económica y social alternativa, que forma parte del movimiento popular.
Con este fin  provee a los alumnos de conocimientos generales sobre el contexto económico, político y social actual.   Así como, cuál es el rol económico y social del cooperativismo; sus oportunidades y desafíos actuales.
Los alumnos accederán a elementos teóricos y prácticos sobre los aspectos esenciales de la historia, la doctrina, la organización, la legislación, la administración y la gestión cooperativa, que les permitirán constituir las herramientas básicas con las que - cuando egresen - podrán diseñar  proyectos cooperativos y orientar a los interesados en la tramitación para la constitución de las entidades.

3- Fundamentación:

El cooperativismo desde su origen aparece como una herramienta y una forma de organización propia de los desposeídos; colocándose del lado de las fuerzas que propugnan por la realización de una organización social más justa y solidaria, alternativa al capitalismo: el socialismo.
Hoy continúan vigentes sus principios – sus bases doctrinarias e intenciones finales – en la medida en que la sociedad actual no varió en su estructura fundamental, en relación con aquella contra la que los precursores y pioneros del movimiento cooperativo combatían.   La injusticia manifiesta, la marginación de las grandes mayorías de los beneficios económicos, la miseria escandalosa de grandes grupos humanos que crecen incesantemente por la desocupación, la subocupación y la ignorancia; recrean en la actualidad la necesidad de salidas solidarias, colectivas y cooperativas, no sólo como paliativo a las penurias sino como fuerza potenciadora que aglutine las voluntades de cambio en aras de una sociedad más justa.  La soledad aparente de quienes defienden hoy la vigencia de los principios rochdeleanos y su ideario no es tal si se suman los esfuerzos de los nuevos sectores sociales, que reclaman una organización social participativa, democrática e igualitaria.
Especialmente en América Latina se vive un nuevo momento histórico de articulación de los movimientos sociales y políticos que rechazan el neoliberalismo y de creación de organizaciones populares que intentan una verdadera transformación social.   Estas fuerzas populares son protagonistas de las resistencias actuales y enarbolan un arco ampliado de demandadas, que distan de ser homogéneas pero sin embargo coinciden en señalar el obstáculo común que afecta a trabajadores, ecologistas, feministas, campesinos, jóvenes, pueblos originarios, y muchisimos otros más: el capitalismo y su globalización neoliberal.  En algunos casos el reclamo se agota en propuestas de reformas más humanitarias y en otros asume un carácter anti capitalista.
            En nuestro país diversos sectores populares que luchan por el cambio social han comenzado a desarrollar numerosos emprendimientos asociativos y/o cooperativos.   En pleno auge del modelo neoliberal, comenzó un proceso de apropiación y de resignificación de las prácticas cooperativas por parte de los sectores mas perjudicados. Distintos movimientos de trabajadores desocupados, movimientos de campesinos, movimientos de sin techo, y trabajadores de empresas cerradas o a punto de cerrarse comenzaron a organizar emprendimientos asociativos solidarios.
            Desde la carrera de cooperativismo apostamos a que estas experiencias cooperativas sean una forma de organización más solidaria, equitativa y democrática pero fundamentalmente que el cooperativismo constituya una genuina herramienta de transformación que permita la articulación de fuerzas y de poder alternativo generando autonomía y capacidades de confrontación al capitalismo.
La  carrera intenta – entonces - contribuir a la formación de organizadores de entidades cooperativas o precooperativas de carácter solidario orientadas a solucionar las necesidades de sus asociados pero también orientadas a la transformación de nuestra sociedad en un sentido favorable a los trabajadores y el pueblo.

4- Metodología

La metodología consiste en trabajar con dinámica grupal y participativa.  Se intercalarán clases teóricas dónde se hará una presentación y planteo del tema con clases teórico – prácticas que profundicen algunos de los conceptos de las clases teóricas y con clases de discusión grupal en base a bibliografía sugerida sobre las clases previas.

5 - Programas de las distintas materias:

Objetivos Generales

Los principales objetivos de la materia son proporcionar a los estudiantes los contenidos básicos del cooperativismo acerca de su identidad cooperativa, su doctrina, sus principios, sus valores, su organización, su historia y las distintas concepciones ideológicas que lo atraviesan desde sus orígenes hasta la actualidad.
Asimismo se busca propiciar la reflexión sobre el desarrollo histórico del movimiento cooperativo, y sobre la estrecha relación entre la teoría y la práctica de la cooperación, la incidencia de esta en la configuración de las distintas corrientes teóricas de la cooperación, y su expresión en las prácticas de las cooperativas, con el objeto de fundamentar, en  algunos casos, una asimilación a las políticas económicas hegemónicas del capitalismo, en otros, de intentar modificar dichas políticas dentro del sistema, o de buscar nuevos desarrollos de la forma cooperativa con perspectiva en la construcción de una sociedad alternativa. 
            Se trata de analizar los principales enfoques teóricos económicos, políticos, y específicamente cooperativos, que  intervienen  en el desarrollo del cooperativismo contemporáneo, en interacción dialéctica con las experiencias concretas de las cooperativas, en un determinado proceso histórico-social. Es decir, no es un enfoque teórico al margen de la práctica social cooperativa, ni es un análisis de las experiencias concretas fuera de toda contención o paradigma teórico.
            Finalmente se propone analizar los distintos problemas -  que en el contexto de globalización capitalista actual – enfrenta el cooperativismo en sus diversas variantes: sus vínculos con el Estado, los vínculos entre cooperativas y los efectos de la crisis integral argentina y su impacto en las cooperativas.

Metodología

            Se utilizará una metodología participativa basada en los principios pedagógicos de la educación popular.  Las clases teóricas estarán fuertemente articuladas con las prácticas y se estimulará fuertemente el análisis, la discusión y el debate grupal de los temas propuestos, recurriendo a distintas herramientas como: lectura de bibliografía, proyecciones de videos, análisis de notas periodísticas, etc.

• Objetivos por unidad temática:

Unidad 1

El objetivo es introducir a los alumnos en el contexto histórico, social, económico y político en el que surge el movimiento cooperativo a mediados del siglo XIX en Europa y de analizar los orígenes y desarrollo del cooperativismo en la Argentina vinculándolo con el surgimiento y desarrollo del capitalismo en el país y la llegada de los inmigrantes provenientes de Europa.

Temas a desarrollar:

• Contexto socioeconómico del surgimiento del cooperativismo. La Revolución Industrial. Condiciones de trabajo de la clase obrera.

• Precursores del movimiento cooperativo.  Los socialistas utópicos.

• Surgimiento del cooperativismo moderno

• Periodización del surgimiento y desarrollo del capitalismo en la Argentina:  (1880-1930), (1930-1975), (1975 – 2006).

Unidad 2

            El objetivo de esta unidad consiste analizar las bases doctrinales y organizacionales del cooperativismo contemporáneo.

Temas a desarrollar

• Valores y Principios cooperativos.

• Identidad cooperativa.

• Naturaleza y caracteres.

• Las cooperativas y los órganos que las componen.  Asamblea, Consejo de Administración. etc.

• Fiscalización privada y Pública.

Unidad 3

El objetivo de esta unidad es analizar el principio de Integración Cooperativa y los alcances de su puesta en práctica en el marco de la actual globalización capitalista.   Conocer los distintos tipos de cooperativas existentes en el país y en el mundo.

Temas a desarrollar

• Rasgos que caracterizan a las organizaciones cooperativas y sus diferentes expresiones de desarrollo: tipología por ramas. Confederaciones, Federaciones y cooperativas de primer grado.

• Organismos internacionales.   (ACI. OCA). La inserción del cooperativismo en el mundo.

• Los Congresos Argentinos de  la Cooperación.

• Mutuales y cooperativas. Similitudes y diferencias.

Unidad 4

Analizar la especificidad del cooperativismo de trabajo.  Así como el rol que cumplen las cooperativas de trabajo en una sociedad marcada por los altos índices de desempleo y desocupación así como por la flexibilización laboral, la marginación y exclusión social, etc.

Temas a desarrollar

• Responsabilidad y participación en la gestión cooperativa.

• Especificidad de las cooperativas de trabajo.

• Experiencias de cooperativas de trabajo.  Empresas Recuperadas.

• Recomendación de la OIT.

Unidad 5

            El objetivo de esta unidad es analizar las distintas problemáticas que atraviesa el movimiento cooperativo a partir de la puesta en vigencia del modelo neoliberal así como su vinculación con el Estado.

Temas a desarrollar

• El Estado (en su fase neoliberal) y las cooperativas.

• Problemas y desafíos que enfrenta el movimiento cooperativo en la etapa 1975-2007.

  Bibliografía Obligatoria

  Buber, Martín.  Caminos de utopía.  Edit. Fondo de Cultura Económica. Bs. As. 1991.

• Costantini, Pablo.  Mutuales y Cooperativas. En “Historia del Movimiento Obrero n° 13”. Edit. Centro Editor de América Latina. Bs. As. 1990.

• Form, Egardo A. “Cooperativismo : La economía con rostro humano”.  Revista de Idelcoop n° 133.  Bs. As. 2001.

• Gambina, Julio. “Política y Cooperativismo”. Revista Idelcoop  N° 115. Bs. As. 1998.

• IDELCOOP.  “¿Qué... Quién... Cómo... Cuándo... en el Cooperativismo?”. Ediciones Idelcoop. Bs. As. 1998.

• Roffinelli, Gabriela.  Avatares del Cooperativismo.  Movimiento cooperativo y Estado Argentino entre 1975 – 2000.  En Revista de Idelcoop n° 127. Bs. As. 2000

• Selección de párrafos de Owen, Fourier, Marx, Lenin y Justo.

• Thordarson, Bruce. “Alianza Cooperativa Internacional ACI. Los principios cooperativos para el siglo XXI”.  Revista de Idelcoop n° 97. Bs. As. 1996.

Bibliografía (recomendada)

• Agosto, Patricia.  “El Zapatismo: hacia una transformación cooperativa «digna y rebelde»”, Ed. Centro Cultural de la Cooperación.  Cuaderno de Trabajo n° 21. Bs. As. 2003.

• Cole, G. D. H. “Historia del pensamiento socialista I. Los precursores” Edit. Fondo de Cultura Económica.  Mexico. 1957.

• Fajn, Gabriel.  “Cooperativa de Recuperadores de Residuos. Exclusión social y autorganización”. Ed. Centro Cultural de la Cooperación.  Cuaderno de Trabajo n° 2. Bs. As. 2002.

• Fourier, Charles. “El falansterio”. Primera edición cibernética octubre 2003.

• Gambina, Julio. Cooperativas hoy: un símbolo de la ruptura cultural”.  Revista Idelcoop n° 144.  Bs. As. 2003.

• Gambina Julio.  Resistencia internacional a la globalización neoliberal.  Revista de Idelcoop n° 133. Bs. As. 2001

• Gorini, Floreal. “El desafío de mantener vigente los valores cooperativos”.  Revista Idelcoop. N° 103. Vol. 24 1997.

• Korol, Claudia.  “La experiencia cooperativista del Movimiento Sin Tierra del Brasil”. Revista de Idelcoop n° 133. Bs. As. 2001

• Korol, Claudia.  “Dilemas del cooperativismo en la perspectiva de creación de poder  popular”. Ed. Centro Cultural de la Cooperación. Cuaderno de Trabajo n° 20. Bs. As. 2003

• López Dabat, Mario.  Juan B. Justo Cooperativista. A 50 años de su muerte. Revista de Idelcoop n° 18/19. Bs. As. 1978.

• OIT. Recomendación sobe la Promoción de las Cooperativas, 2002. Votada en la Plenaria de la 90°. Conferencia de la Organización Internacional del Trabajo.  OIT, el 20/06/2002. Revista de Idelcoop n° 140. Bs. As.2002

Objetivos Generales

El objetivo general de la materia es analizar la economía política, en tanto ciencia social que se ve influenciada por las fuerzas sociales que intervienen, las relaciones de propiedad y los procesos sociales y políticos de la época. Para ello se adoptará un abordaje histórico de la ciencia económica.
La vinculación entre lo social y lo económico requiere de la comprensión de los procesos económicos y de su influencia en el movimiento cooperativo. El cooperativismo es esencialmente un movimiento social que tiene su expresión a través de la actividad económica; su objetivo es la producción de bienes y servicios bajo una forma de organización de la producción distinta al capitalismo, dado que se basa en una propiedad colectiva de los medios de producción y en la gestión democrática, lo cual potencia la utilización del capital humano y social.
En este marco se estudiarán en detalle:
1. Los cambios en el paradigma productivo, el impacto de los mismos en la creación de trabajo, las transformaciones en las relaciones sociales que ellos impulsan, los distintos modelos de acumulación, las características diferenciales de la economía social.
     2. El papel de la organización cooperativa, los desafíos y amenazas que enfrentó en cada ciclo histórico, con especial referencia al caso argentino. Se dedicará especial importancia a la discusión e investigación del actual modelo hegemónico, su impacto sobre el movimiento cooperativo y el importante papel que este último puede cumplir para paliar la difícil situación social.

• Metodología

La metodología consiste en trabajar con una dinámica grupal y participativa que estimule el análisis, la discusión y el debate grupal de los temas propuestos, para lo cual se buscará la plena articulación entre la teoría y la practica. En virtud de sus cercanías temáticas y a los fines de lograr la integración de los contenidos, esta materia se vinculará de manera estrecha con Teoría y Práctica de la Cooperación en lo que hace al dictado y a la discusión de determinados tópicos.

Objetivos por unidades temáticas
Unidad 1
El objetivo es introducir a los alumnos en el contexto histórico, social, económico y político en el que surge el movimiento cooperativo a mediados del siglo XIX en Europa y analizar  los orígenes y desarrollo del cooperativismo en la Argentina vinculándolo con el surgimiento  y desarrollo del capitalismo en el país y la llegada de los inmigrantes provenientes de Europa.
Se desarrollarán los siguientes contenidos:
Economía política y política económica. Escuelas de pensamiento económico. El capitalismo en las tres etapas de acumulación (1880-1930) (1930-1975) (1975-2004). Inserción económica de la Argentina. Inmigración y contexto político.

Unidad 2
El objetivo es analizar las características esenciales de la economía solidaria como respuesta alternativa al paradigma dominante. Se confrontarán los conceptos de capital social con los que predominan en la actualidad en materia económica. Paralelamente se profundizará en la comprensión de algunas variables económicas fundamentales que sirven de herramental para la lectura de los datos de la realidad económica y social.
Se desarrollarán los siguientes contenidos:
El funcionamiento del sistema económico. Explicación de la terminología usual utilizada en economía. El consenso de Washington y la lógica neoliberal. El concepto de “capital social”  y sus repercusiones en la acumulación de capital y la nueva definición de inversión social.

Unidad 3
El objetivo es analizar los cambios estructurales de nuestro país en el marco de la globalización económico-financiera internacional y del esquema de pensamiento único.
Se desarrollarán los siguientes contenidos:
Las políticas económicas implementadas en los países centrales y en los periféricos, el cambio en la función de acumulación y sus resultados económicos y sociales. Los bloques regionales como respuesta a la globalización. ALCA, MERCOSUR y acuerdos de integración. El modelo de hegemonía financiera. Transferencias internas: del sector popular hacia el capital concentrado. Transferencias externas: rol de la deuda externa y de las utilidades remitidas al exterior. Hiperinflación, convertibilidad. Privatizaciones y su impacto en las empresas cooperativas. La concentración financiera de la década de los noventas y la crisis económica.

Unidad 4
El objetivo es analizar la dinámica y funcionalidad de las transformaciones estructurales de los últimos 25 años en la relación capital – trabajo y las consecuencias que ello trajo aparejado sobre el mercado laboral (desempleo, flexibilización, etc.) y la sociedad en general (desigualdad, marginación, pobreza, etc.).
Se desarrollarán los siguientes contenidos:
La relación capital-trabajo. Análisis teórico. Intercambio. Fuerza de trabajo y valor. Estado de bienestar, neoliberalismo y fuerza de trabajo. Análisis de series de empleo, desempleo y otros indicadores sociales. La distribución del ingreso.

Unidad 5
El objetivo es analizar los cambios estructurales evidenciados en nuestro país en cuanto a la profunda transformación del Estado argentino que ha tenido lugar a partir de la vigencia del modelo neoliberal.

Se desarrollarán los siguientes contenidos:
La reforma del Estado en la Argentina. Descentralización y desregulación. El proceso de privatizaciones. Descripción, resultados y configuración actual.

• Objetivos generales:

Son otros objetivos elementales: el conocimiento de la ley de cooperativas y el estudio en profundidad de la misma, para conocer su texto y verificar los elementos indispensables para la constitución de este tipo específico de entidad societaria, su regulación, sus órganos, etc., para que los egresados puedan asumir la gestión de las organizaciones solidarias de las que formen parte.
También resulta indispensable para un conocimiento acabado, la utilización de diversos instrumentos legales y cómo confeccionarlos: cómo hacer un acta de asamblea, cómo hacer el acta fundacional de una cooperativa, etc. Para ello se requerirá de la utilización de modelos escritos con el objetivo de ejercitar los conocimientos teóricos en realizaciones concretas.
Inclusive se hace necesario revisar algunas problemáticas actuales en materia de legislación respecto de las cooperativas, como lo es las restricciones legales para que constituyan empresas de telecomunicaciones, la empresas recuperadas, etc. Esto se desarrollará como aporte al debate del ámbito cooperativo con la idea de instalar las polémicas en búsqueda de posibles salidas a estos temas.

• Contenidos generales:

Objetivos: Que el estudiante adquiera conocimientos introductorios de la ley argentina de cooperativas Nro. 20.337, así como de la definición del acto cooperativo, de la naturaleza y características legales de una cooperativa y su organización interna.
Etapas de la legislación cooperativa nacional. Ley 20.337: Antecedentes
Definición del acto cooperativo
Naturaleza y caracteres legales de una cooperativa
Mínimo de asociados. Reflejo de los principios cooperativos en la ley
Organización de los asociados dentro de la cooperativa: Órganos
Bibliografía: Ley de Cooperativas (Ley 20.337); www.neticoop.uy

Objetivos: Que el estudiante adquiera conocimientos en cuanto a la constitución de una cooperativa y que sepa cómo constituirla. Asimismo, que identifique la diversidad de clases o tipos de cooperativas existentes. Por último, que advierta las limitaciones legales impuestas a las cooperativas en materia de telecomunicaciones y el debate despertado en su entorno.
Constitución de una cooperativa
Tareas de los iniciadores de la cooperativa
Elección de autoridades en asamblea
 Estatutos, reglamentos
 Diferencias entre tipos de cooperativas:

• Cooperativa de Trabajo

• Cooperativa de Vivienda

• Cooperativa de Consumo

• Cooperativa de Servicios

• Cooperativa de Crédito

• Cooperativa de Provisión

• Otras cooperativas: agropecuarias, ganaderas, vitivinícolas, mineras

• Ley de Telecomunicaciones: prohibición para las cooperativas. Debate

Bibliografía: Ley de Cooperativas (Ley 20.337); www.neticoop.uy
“Las cooperativas agrarias en Cuba”, Centro Cultural de la Cooperación (ed. IMFC)
Ley de cooperativas agropecuarias (de Cuba, 1982); www.neticoop.uy
Cafardo, Analía; “FUCVAM; una aproximación teórica a la principal experiencia cooperativa de viviendas en Uruguay”, Centro Cultural de la Cooperación (ed. IMFC)

Objetivos: Que el estudiante adquiera conocimientos en cuanto al régimen de los asociados, la toma de decisiones de la entidad cooperativa, la contabilidad, el ejercicio social y la distribución de los excedentes. También que adquiera conocimientos sobre la problemática de la capitalización de las cooperativas, las consecuencias posibles de las reformas legales en este sentido, e incentivar el debate sobre la cuestión.
Régimen de los asociados
Toma de decisiones y principio democrático: “un hombre, un voto”
Distribución de excedentes
Contabilidad y ejercicio social
La “capitalización” de las cooperativas: su problemática actual y los intentos de reforma de la ley. Perspectivas de reforma legislativa

Bibliografía: Ley de Cooperativas (Ley 20.337); www.neticoop.uy

Objetivos: Que el estudiante adquiera conocimientos en cuanto a la disolución y liquidación de una cooperativa como entidad societaria. Que sepa cuál es la responsabilidad legal de sus asociados ante sus actos cooperativos e individuales.

7.1 Disolución de una cooperativa
Liquidación de la cooperativa
Responsabilidad de los asociados frente a los actos cooperativos y los que no lo son.
Responsabilidad frente a actos ilegales

Bibliografía: Ley de Cooperativas (Ley 20.337); www.neticoop.uy

Objetivos: Que el estudiante se actualice en materia de debate sobre la situación cooperativa actual. Para ello se tomarán dos casos de plena vigencia a fin de analizar las problemáticas actuales, las posibles limitaciones de la legislación actual y sus posibles salidas. También, que verifique el avance progresivo de participación del movimiento cooperativo en otros países latinoamericanos, a fin de identificarlo como herramienta posible para la transformación social.

Caso 1 – Empresas recuperadas. Cooperativas ¿sí o no?. Problemáticas del caso particular. ¿Falso debate?
Caso 2 – Avance progresivo del movimiento cooperativo en materia legal. Legislación comparada: Papel de las cooperativas en el proceso de la Revolución Bolivariana de Venezuela. El cooperativismo como herramienta de transformación social

Bibliografía: Ley de Cooperativas (Ley 20.337); www.neticoop.uy
Ley especial de asociaciones cooperativas (de Venezuela, 2001); www.neticoop.uy
Rezzónico, Alberto; “Empresas recuperadas; aspectos doctrinarios, económicos y legales”, Centro Cultural de la Cooperación (ed. IMFC)
Echaide, Javier; “Debate sobre empresas recuperadas; un aporte desde lo legal, lo jurídico y lo político”, Centro Cultural de la Cooperación (ed. IMFC)
Varios autores; “Empresas Recuperadas”,  Centro Cultural de la Cooperación (ed. IMFC)

OBJETIVOS

• Ahondar en el conocimiento de las técnicas y problemáticas de gestión asociativa en las cooperativas.

• Analizar las cuestiones atinentes a la doble lógica que comprenden las organizaciones cooperativas (empresarias y sociales).

UNIDADES 

• Gestión asociativa

Modelos de Gestión alternativos - Particularidades y especificidades - Rasgos básicos de la Gestión asociativa.
Movimiento social y empresa.
Articulación de las diferentes lógicas de la Cooperativa. La estructura de gestión organizacional y la dinámica institucional.

-Jakobsen, G. 1994. Procesos de aprendizaje en las Cooperativas
-Michelsen, J. 1997. La Lógica de las organizaciones Cooperativas. CEST.UBA

• Procesos y estructura

Toma de decisiones – Planificación – Capacitación – Comunicación – Selección – Evaluación – Control – Administración.

-Istvan – Burin “La práctica de cooperar” PRONATASS 1994
-Ministerio de Economía y Obras Servicios Públicos Bs.As. “Cooperativas de trabajo. Algunos elementos para su análisis” PRONATASS 1994

• Poder y toma de decisiones

Actores, conflictos y zonas de incertidumbre – Relaciones de poder y márgenes de libertad – Participación – Toma de decisiones – Liderazgo

-Crozier, M. “El actor y el sistema” 1990
-Istvan – Burin “La práctica de cooperar” PRONATASS 1994

CARÁCTER DE LAS CLASES

• Lectura

• Exposición

• Discusión oral

• Ejercicios de aplicación.

• En el último encuentro de realizará una instancia escrita de integración de contenidos.

OBJETIVOS

• INCORPORAR en los egresados de esta carrera los conocimientos necesarios para trabajar en la formación de organizadores de entidades cooperativas o pre-cooperativas, convertirlos en promotores de nuevas cooperativas

• QUE los conocimientos de la materia contribuyan en la vida diaria de las organizaciones que integran y por medio de su intervención permita el crecimiento de la misma

• QUE el contenido del programa les permita diseñar un proyecto cooperativo sabiendo las singularidades que tiene este tipo de proyectos de sector de la economía social

II. PROPUESTA DE CONTENIDOS

• La  creación de nuevas cooperativas se convierta en la alternativa societaria a las necesidades sociales que se han plasmado en el marco económico y social de nuestro país.

• Que la manifestación de ideas e iniciativas para la  constitución de cooperativas tengan como respaldo un estudio técnico-económico-humano que dé estabilidad al proyecto cooperativo.

• Resolver por medio de los conocimientos aprendidos la problemática que surge al momento de llegar adelante el proyecto en las instancias administrativas que este requiere

PROGRAMA ANALÍTICO

1 Formación de una comisión provisoria:

*Recolección de información sobre el funcionamiento de una cooperativa e información sobre los pasos administrativos.
-Asamblea constitutiva:
*Convocatoria
*Pasos a seguir en el desarrollo de la misma
*Documentación posterior a la Asamblea a presentar.
-Modelos de Estatutos Tipos de Cooperativas.
-Información general para la constitución de una cooperativa.
-Elementos para la inscripción de una cooperativa

2 Normas que rigen el gobierno y el proyecto de la cooperativa

-Funciones y facultades de los órganos de una cooperativa.
-Formación del capital de una cooperativa.
-Normas y medidas que afectan a las cooperativas
-El proyecto cooperativo:
*Factores económicos, humanos.
*Formulación del proyecto y el análisis económicos

3 Puesta en marcha del proyecto

-Factibilidad del proyecto.
-La puesta en marcha del proyecto.
-Selección de tareas y principios administrativos básicos y la toma de decisiones.

4 Modelo básico del proyecto

-Modelo básico de puesta en marcha del proyecto económico de una cooperativa
-Análisis FODA.

BIBLIOGRAFÍA

Guía para la organización de cooperativas (I.M.F.C.)
Material para constitución de una cooperativa-información general. Resoluciones del Órgano Contralor en la Argentina ( Ficha de la Cátedra)
Manual de organización cooperativa(José San Pedro)
Material de FODA( Ficha de la Cátedra)

METODOLOGIA

Las herramientas sobre la materia están concentradas en el desarrollo administrativo del proyecto cooperativo, la relación y el conocimiento entre los distintos proyectos o ideas de los alumnos reforzarán el marco teórico. De esta manera el intercambio de las ideas y los elementos presentados por la teoría permiten una aplicación practica que esta mas en contacto con la realidad

Objetivos

• CONCENTRAR en los egresados de esta carrera los lineamientos necesarios para que puedan desarrollar la administración cooperativa, ya sea dentro de su proyecto cooperativo o en aquellas que ya se encuentran formadas como tal.

• Permitir que a través de las técnicas aprendidas puedan organizar, en forma administrativa, una entidad cooperativa

• QUE los conocimientos de la materia intervengan dentro de las organizaciones de manera tal que no solo sirvan para tener un equilibrio administrativo, sino que además se manifiesten dentro de su ámbito social y cultural como una forma distintiva de realizar el trabajo de administración de los recursos de una entidad enmarcada dentro de la economía social o tercer sector

PROPUESTA DE CONTENIDOS

• Que la incorporación de la materia administración cooperativa contribuya a generar el buen funcionamiento de nuestras entidades cooperativas

• Que por intermedio de la materia se permita potenciar y conservar aquellos aspectos esenciales de conservación de la identidad cooperativa, la manifestación de ideas e iniciativas para la administrar una cooperativa y saber que el buen manejo administrativo lleva consigo el éxito de nuestras entidades y les permite ocupar un espacio dentro del desarrollo económico de nuestro país.

•  

PROGRAMA ANALÍTICO

1 Selección de tareas y principios administrativos básicos y tomas de decisiones:

*Control democrático de las decisiones.
*Funciones institucionales y operativas de cada órgano de la cooperativa
*Principios generales de administración cooperativa
*la toma de decisiones en la coperativa:
- Desglosamiento del proceso
- Comprensión de los riesgos
- Estilos de tomas de decisiones
- Etapas de la toma de decisiones: identificación y diagnostico del problema
- Ingredientes básicos de la toma de decisiones.

El Proceso administrativo

- Dimensiones del proceso
- Etapas del analisis admnistrativo
-los recursos del proceso

2 Plan de negocios

- Descripción del proceso
- El plan financiero.
- Los recursos humanos.
- El resumen ejecutivo y el plan de marketing cooperativo.

3 Los costos

- Análisis de sus componentes en general  tanto para productos como para servicios
- Las diferencias que hay entre ellos.
.

BIBLIOGRAFÍA

Proceso admnistrativo( revista Idelcoop)
Plan de negocios ( Ficha de la Cátedra)
Selección de taeras y princios admnosrtativos basicos y tomas de decisiones (Ficha de la Cátedra).
Costos (Ficha elaborada por el Dr. (L.A.) Aldo Ivnisky)

METODOLOGIA

Las instrumentos de la materia permitirán el desarrollo administrativo de la entidad cooperativa, y su desarrollo en las diferentes etapas del proceso admnistrativo. La selección de temas estan enfocados a los hechos que más contrariedades traen en la etapa admnistativa de nuestras cooperativas

Plan de Estudios de
Capitalismo y Derechos Humanos

Un espacio crítico sobre los derechos humanos bajo el capitalismo

Materias que la integran:

1º AÑO:

*Imaginario étnico, memoria y resistencia. Anual
* Modernidad y Genocidio – Del nazismo en Alemania al Terrorismo de   Estado en la Argentina. Anual
* Historia de las luchas por los Derechos Humanos en la Argentina. Anual
* Historia de las Madres de Plaza de Mayo. Anual
* Historia de la clase obrera argentina. 2º Cuatrimestre

2º AÑO :

* Introducción al Derecho Burgués.
* Procesos Revolucionarios en Latinoamérica
* Formación política

A lo largo de la carrera se dictan Seminarios sobre temáticas específicas, con docentes e investigadores especializados.
Cada año, antes del inicio de clases, se realiza una entrevista con los inscriptos a fin de interiorizarlos sobre las características y desarrollo de la carrera, así como del funcionamiento interno de la Universidad.

Criterios de evaluación:

Cada materia define el criterio de evaluación. Asistencia mínima requerida para promocionar las materias: 75%.

Objetivos de la Carrera:

La carrera se propone como objetivo instalar la reflexión crítica sobre las concepciones burguesas de los derechos humanos y, tomando como punto de partida la praxis de las Madres, contribuir a desarrollar una alternativa superadora de las formulaciones tradicionales.

Desde esta perspectiva, la carrera de Derechos Humanos se articula tomando como base estos paradigmas, en todas sus dimensiones: contenidos de las materias, investigaciones y talleres, trabajos de extensión, etc. Junto a esta definición teórica, también se propone enraizar acción y pensamiento en la rica tradición de lucha de los pueblos y culturas americanas, expresadas en siglos de resistencia y creatividad, así como en los movimientos sociales y de liberación latinoamericanos del Siglo XX, a través de un abordaje histórico que enfoque la lucha de clases y las reelaboraciones teóricas que estas luchas han aportado, visibles, por ejemplo, en la contribución de Gramsci (sus notas desde la cárcel fascista), Mariátegui y el pensamiento del Che.

Conciente de los desafíos que supone esta propuesta, la carrera apunta a que estudiantes y egresad@s de esta carrera puedan comprender los fundamentos de esa práctica político-social y, al mismo tiempo, sean capaces de ejercer un pensamiento crítico, que les permita intervenir en la realidad en forma contrahegemónica. Algo que, en palabras de las Madres, se traduce como “amor por el conocimiento y voluntad de transformar el mundo”.

Fundamentación de los objetivos:

La conformación de una carrera de Derechos Humanos en la Universidad Popular Madres de Plaza de Mayo plantea múltiples desafíos porque implica, como punto de partida, tanto apartarse de los escasos antecedentes académicos verificables en la materia, como desarrollar sus contenidos  sobre la base de una práctica histórica concreta: la lucha de las Madres de Plaza de Mayo. Esta lucha, a lo largo de casi tres décadas, ha superado las concepciones tradicionales sobre la problemática de los Derechos Humanos, las cuales, en términos generales, no cuestionan las relaciones de producción capitalistas; es decir, responden a una cosmovisión funcional a los intereses de la burguesía.

Desde la Revolución Francesa y la Declaración de los Derechos del Hombre, que concebía los derechos humanos como simple igualdad ante la ley, hasta las versiones más reformistas de la segunda posguerra (con la creación de la ONU), que agregan a lo anterior los derechos a la salud, a la educación, al trabajo y a una distribución “justa” del ingreso; los derechos humanos podrían resumirse como el derecho a ser explotad@s.

En las antípodas de esta concepción, la praxis de las Madres, atravesada por la lucha de clases, es profundamente crítica de los modos dominantes de producción. En ese sentido, su reivindicación de los Derechos Humanos no se limita a la igualdad formal de las personas ni tampoco a la libertad formal de vender su fuerza de trabajo, ni a los sucesivos agregados progresistas, que fueron admitiendo una serie de derechos “sociales” (para las naciones oprimidas, las identidades étnicas, sexuales,  las y los discriminados de cualquier tipo, etc.), sino que pone en cuestión las bases mismas de la sociedad existente. Esto implica un punto de ruptura no sólo con la noción de los derechos humanos en su versión burguesa más reaccionaria, sino también con su formulación reformista.

Desde su práctica militante, las Madres encarnan el reclamo de una transformación radical de la sociedad. En esa perspectiva, los derechos humanos que exigen, transforman también su sentido y se configuran en torno a una concepción absolutamente incompatible con el sistema: la de  no ser explotad@s, como condición humana básica, a partir de la cual construir una vida social libre de alienación.

PROGRAMA 2010:

1º AÑO - 60 clases de 3 horas cada una

1º Parte:

1. ECONOMÍA POLÍTICA Y SOCIAL

2º Parte:

2. POLÍTICA Y FORMACIÓN POLÍTICA

3º parte:

3. TEMAS COMPLEMENTARIOS

Aspectos metodológicos: El curso se desarrollará sobre la base de la teoría del capitalismo de Carlos Marx y la teoría leninista del capitalismo monopolista, que serán consideradas como guías para el estudio de la realidad presente. Al mismo tiempo serán analizadas las diversas teorías y concepciones no marxistas


PRIMERA PARTE: ECONOMÍA POLÍTICA Y SOCIAL


1. OBJETO Y MÉTODO DE LA ECONOMÍA POLÍTICA

Concepciones burguesas sobre el objeto de la EP. Método de la EP. Lo abstracto y lo concreto. Unidad del análisis y síntesis. De lo simple a lo complejo. EP burguesa. EP pequeño burguesa. EP de la clase obrera.

2. MODO CAPITALISTA DE PRODUCCIÓN Y FASES DE SU DESARROLLO

Rasgos característicos del capitalismo. Capitalismo premonopolista. Capitalismo monopolista. Capitalismo contemporáneo y tareas de su estudio. El imperialismo como etapa particular del capitalismo. Transnacionalización y desnacionalización.

3. PRODUCCIÓN MERCANTIL

Rasgos fundamentales de la producción mercantil. Condiciones para su surgimiento. Producción mercantil simple. Producción mercantil capitalista. La mercancía como forma económica celular. La mercancía y sus propiedades. Valor de Uso. Valor de cambio. Valor de la mercancía. Doble carácter del trabajo. Magnitud del valor. Desarrollo de las formas del valor. Forma total o desplegada. Crítica a las teorías burguesas del valor. Teoría sobre la demanda y la oferta. Teoría de los gastos de producción. Teoría sobre la utilidad marginal. Enfoque ecléctico del problema del valor. Esencia y funciones del dinero. Medida de valor. Medio de circulación. Papel moneda. Dinero como medio de atesoramiento. Dinero como medio de pago. Dinero crediticio. Dinero mundial. Inflación. Crítica a las teorías burguesas del dinero. Teoría metálica del dinero. Teoría nominalista. Teoría cuantitativa. Teoría cuantitativa desarrollada. Teoría de la divisa regulada. Ley del valor. Papel de la ley del valor. Surgimiento de las relaciones capitalistas. Fetichismo de la mercancía. Los Fisiócratas, Willian PETTY, Adam SMITH, David RICARDO, Jhon Stuar MILL, Jean Baptiste SAY, Eugen BOHM BAWERK y otros.

4. ESENCIA DE LA EXPLOTACIÓN CAPITALISTA

TRANSFORMACIÓN DEL DINERO EN CAPITAL. Fórmula general del capital. Sus contradicciones. La fuerza de trabajo como mercancía. Producción de plusvalía. Incremento del valor. Esencia del capital. Su estructura. Masa y cuota de plusvalía. Modos de elevar la plusvalía. Plusvalías absolutas, relativa y extraordinaria. Fases del desarrollo del capitalismo en la industria. Contradicción fundamental. Ley fundamental del capitalismo. Salario. Esencia del salario. Formas de salario, por tiempo, por piezas. Sistemas de remuneración. Salario nominal y salario real. Diferencias nacionales en los salarios. Las luchas por el aumento salarial. Crítica a las teorías burguesas del salario.

5. ACUMULACIÓN DEL CAPITAL. SITUACIÓN DE LOS TRABAJADORES

Esencia de la acumulación capitalista. Concentración y centralización del capital. Composición orgánica del capital. Factores que influyen en la acumulación del capital. Superpoblación relativa. Ejército industrial de reserva. Crítica a las teorías burguesas sobre el desempleo. Ley general de la acumulación capitalista. El empeoramiento en la situación de los trabajadores como tendencia objetiva en el desarrollo del capitalismo.

6. EL CAPITAL Y LA DISTRIBUCIÓN DE LA PLUSVALÍA ENTRE LOS GRUPOS EXPLOTADORES

Ciclo y rotación del capital. Capital fijo y capital circulante. El capital variable también es capital circulante. Transformación de la plusvalía en ganancia. Cuota de ganancia. Factores que la determinan. Competencia. Formación del valor del mercado y la ganancia media. Capital comercial. Gastos de circulación. Ganancia comercial y sus fuentes. Capital a préstamo y las relaciones de crédito bajo el capitalismo. Interés y ganancia del empresario. Crédito capitalista y sus formas. Capital por acciones. Renta capitalista del suelo. Surgimiento de la renta capitalista del suelo. Renta diferencial. Renta absoluta. Precio de la tierra. Monopolización de la agricultura.

7. REPRODUCCIÓN DEL CAPITAL SOCIAL Y CRISIS ECONÓMICAS

Producto social global y renta nacional. Indicadores económicos de la estadística burguesa. Reproducción simple y reproducción ampliada del capital. Particularidades del desarrollo cíclico en la época actual.

8. CATEGORÍAS y FORMACIÓNES ECONÓMICA-SOCIAL

Las distintas formaciones económicas sociales. Los períodos de transición. Las relaciones de producción. Las fuerzas productivas. El modo de producción. La ley de correspondencia entre las relaciones de producción y el carácter de las fuerzas productivas. Medios de trabajo. Objetos del trabajo. Medios de producción. El comunismo primitivo. El esclavismo. El feudalismo. El capitalismo. Socialismo y Comunismo.


SEGUNDA PARTE: POLÍTICA Y FORMACIÓN POLÍTICA


9. ¿QUÉ ES LA POLÍTICA?

Definición de política. La concepción marxista-leninista de la política. El materialismo dialéctico y el materialismo histórico.

10. LOS SISTEMAS POLÍTICOS

Concepto de sistema. Lógica funcional de los sistemas políticos. Las clases sociales. Conflictos y lucha de clases. Las clases antagónicas y no antagónicas. Desarrollo histórico. Los partidos políticos. Los grupos de presión. Los sindicatos y los diversos movimientos sociales.

11. EL ARCO POLÍTICO

Funcionamiento del sistema político capitalista. Funcionamiento del sistema político socialista. El sistema político cubano. El sistema político chino. La izquierda. El populismo. La social-democracia. La democracia cristiana. Los partidos mediáticos.

12. LA DEMOCRACIA

¿Qué es la democracia. La democracia burguesa. La democracia representativa. La democracia participativa. La democracia directa. El funcionamiento democrático de los partidos de izquierda. El centralismo democrático.

13. LA CONCIENCIA

El concepto conciencia. Los niveles de la conciencia política. La negación de la política. La sicología política. La ideología política. La conciencia y los cambios. Los períodos de transición.

14. EL ESTADO Y EL DERECHO

El sistema político de la sociedad. El Estado. Contenido y funciones. El Estado Burgués. El Poder Popular. La participación popular. El municipio. Los consejos populares. La superestructura jurídica. ¿Qué es el derecho?. Elementos del derecho. La conciencia jurídica. Los Derechos Humanos. La responsabilidad jurídica.


TERCERA PARTE: TEMAS COMPLEMENTARIOS

Las siguientes clases se dictaran como “clases abiertas”, es decir: podrán participar de las mismas los invitados por los docentes y alumnos que concurran al curso regular.

15. LA DEUDA EXTERNA

Historia. Cómo y cuando se genera. La metodología. Como la deuda privada se convierte en deuda pública. Los mecanismos utilizados. La denuncia de Alejandro Olmos y otros. El fallo del Juez Ballestero. El papel del Congresos. La trampa de las “refinanciaciones”. Deuda legítima y deuda ilegítima. La sociedad y los partidos políticos frente a la deuda externa. Dimensión de la deuda. Propuestas.

16. LA DOLARIZACIÓN

La convertibilidad con paridad. Mecanismo utilizado para su puesta en vigencia. La falsa estabilidad de precios. La inclusión permanente de la inflación en los precios. La convertibilidad y la destrucción de la industria nacional. La convertibilidad y la desocupación. La convertibilidad y la precarización del trabajo. La competitividad con una sola variable de ajuste: el salario. La convertibilidad y la especulación financiera. Convertibilidad y deuda externa. Convertibilidad y especulación financiera. Convertibilidad y sobornos. Convertibilidad y chantaje. La salida de la convertibilidad y la pérdida abrupta del salario real.

17. El ALCA

El ALCA como un proyecto hegemónico de los grupos financieros del imperialismo para anexar a los países latinoamericanos. El ALCA como proyecto político jurídico y militar. El ALCA como territorio en pugna por los grupos imperialistas. América Latina y el Caribe, un territorio con 500 millones de habitantes consumidores. América Latina, petróleo, minerales, mano de obra barata y agua potable para el imperialismo. Las enseñanzas del ALCA hoy vigente: el TLCAN. Los efectos sobre México. Los efectos sobre los trabajadores de los EEUU. Los efectos sobre la economía en general. El Plan Colombia y otros planes de ocupación de territorio latinoamericano.

18. LAS ALTERNATIVAS AL ALCA

El MERCOSUR. Origen y perspectivas. Los gobiernos de Argentina, Brasil, Uruguay, Paraguay, Perú y Chile. El ingreso de Venezuela. Los acuerdos con la Unión Europea. Limitaciones.

El ALBA. Un proyecto alternativo de integración latinoamericana: Orígenes del proyecto. Objetivos y condiciones para su implementación. Diferencias cualitativas con el MERCOSUR. Participación popular en las decisiones. Industria y agro en el ALBA. Cómo enfrentar la liberalización, desregulación y privatización de los servicios. Fondos compensatorios para la corrección de asimetrías. Principios rectores del ALBA. Antecedentes históricos: Carta de Jamaica de 1815. Bernardo de Monteagudo 1811-23. Convocatoria del Congreso de Panamá 1824. Tratado de Unión Liga y Confederación Perpetua. Nuestra América. Martí 1891. Nuestra América en el programa del Moncada

SEGUNDO AÑO

PROGRAMA

Los temas 1 a) , b) serán comúnes para 1er. Año y 2do Año

TEMA 1.-

1) a.- Introducción. Aspectos metodológicos.
El Curso se desarrollará sobre la base de la teoría del capitalismo de Carlos Marx y la Teoría leninista del capitalismo monopolista que serán considerados como guías para el estudio de la realidad presente.

Al mismo tiempo serán analizadas las diversas teorías y concepciones no marxistas.

1) b.- ¿Qué se entiende por estructura económica social de un país?
¿ Qué es la economía política?
¿Cómo lo enfocan las distintas escuelas del pensamiento económico burgués ?

TEMA 2.-
El desarrollo del Capitalismo Argentino.
-La revolución interrumpida según Esteban Echeverría.
-Antecedentes históricos de la estructura agraria, industrial, comercial y financiera a partir de principios del siglo XX, hasta la unificación del país.

TEMA 3.-
La vinculación comercial y financiera de la Argentina con el mercado mundial , su desarrollo
-Consecuencias económicas, políticas y culturales
-Origen de la crisis estructural argentina
-La presencia del Imperialismo británico

TEMA 4.-
¿Qué repercusión tuvo en la sociedad argentina la política económica liberal conservadora del ochenta ?
-Comienzo de las desnacionalizaciones
-El reparto de la Tierra
-El nacimiento del movimiento obrero
-Creación de los Partidos Socialistas y Radical
-El peso del movimiento anarquista


TEMA 5.-
Panorama de la Economía argentina después de la primera guerra mundial
-Surgimiento del Partido Comunista
-Trascendencia de la Revolución de octubre de Rusia
-La Ola inmigratoria y la política de la Oligarquía
-Política económica de los gobiernos radicales

TEMA 6.-
La Etapa que inaugura en nuestro país el golpe militar de 1930
-La crisis mundial de 1929/33. Repercusión en nuestra economía
-Significado de la Década infame , su incidencia en la Economía nacional
-El Plan Pinedo.
-La culminación del predominio del imperialismo inglés

TEMA 7.-
¿Qué cambios se han producido en la estructura económica social y en la política social con las nacionalizaciones , los planes quinquenales y la vigencia del capitalismo de estado durante el período 1946/55 ?
-Modificación en el mapa político del mundo después de la 2da. Guerra mundial
-El proceso de descolonización y expansión de los países socialiestas
-Los cambios en la composición de clases y capas sociales del país
-Los alcances del desarrollo capitalista argentino
-Las contradicciones desatadas
-El avance del dominio del imperialismo norteamericano

TEMA 8.-
Los antecedentes inmediatos de la dictadura militar terrorista de 1976
-El período 1955/72
-La llamada Revolución Libertadora
-Objetivos del Plan Prebisch
-El Plan de desarrollo 1965/69 del Gobierno del Dr. Illia
-La dictadura militar Onganía- Kriger Vasena: Contenidos y perspectivas
-La “Alianza del Progreso” de los EEUU
-Trascendencia de la Revolución Cubana

TEMA 9.-
La tercera presidencia del Gral. Perón
-La Política económica de Gelbard
-Contenido del Plan Trienal para la reconstrucción y la liberación Nacional 1974/77
- La Política económica –social de Isabel Perón y López Rega
-El despliegue de grandes luchas obreras y populares
-¿Quiénes prepararon el golpe militar terrorista ?

TEMA 10.-
Características principales del período 1976/82
-El terrorismo de estado ¿hacia a donde apuntaba ?
-Los instrumentos políticos y económicos utilizados
-La subordinación de la Argentina a los grandes centros financieros imperialistas
-La ingeniería diabólica del endeudamiento externo
-Balance económico , social ,cultural y político
-La transición “ordenada y condicionada” hacia una democracia burguesa

TEMA 11.-
La Situación económica social durante la administración radical de Grinspun- Spurruille
-La parodia de la democracia económica
-El Plan Austral
-La renegociación claudicante de la deuda externa
-La desestabilización de la economía

TEMA 12.-
La Argentina se transforma en “Modelo ejemplar de la aplicación de la política neoliberal” durante la década del noventa: Gobierno Menem –Cavallo
-La desnacionalización de la vida económica ,social, cultural, técnica y científica , culminando la política iniciada por el terrorismo de estado de 1976
-El proceso de desindustrialización argentina
-La transformación de los servicios públicos en mercancía con una elevada rentabilidad
-Significado de la convertibilidad
-Grado de endeudamiento externo. La deuda ficticia
-El escandaloso remate del patrimonio nacional
-La subordinación del país de sus recursos naturales y humanos a los centros financieros mundiales encabezados por EEUU
-La transformación del estado nación en una factoría del capital financiero imperialista

TEMA 13.-
Cambios que han tenido lugar en la composición de clases y capas sociales en la Argentina durante la década del 90.
-Introducción. El debate actual acerca de la definición científica de las clases y capas
-La ampliación de los sectores que abarca hoy el concepto de clase obrera
-La situación de los profesionales y técnicos
-¿Está en vías de desaparición la clase obrera ?
-Estructura actual de las clases y capas sociales del país

TEMA 14.-
La responsabilidad y complicidad de las fuerzas políticas, militares, económicas ,sindicales e intelectuales locales en el remate y desnacionalización del país
-Acuerdos firmados
-La acentuación inédita de la dependencia del imperialismo (en el campo económico, político, cultural e ideológico )


TEMA 15.-
Gobierno De la Rúa – Duahalde
-Objetivos y resultados
-¿Por qué renunció De la Rúa ?
-Interinato de Duhalde

TEMA 16.-
Gobierno de Néstor Kirchner
-Balance de su gestión
-¿ Por qué se dividió la fuerza de izquierda ?
-Alcances de la salida de la crisis económica

TEMA 17.-
Proceso de integración regional. El MERCOSUR. El Alca. El Alba.
-Balance y perspectivas
-Crisis actual del MERCOSUR. Causas
-Significado del Nafta y Proyectos de Integración de los EEUU

TEMA 18
Alcances de la crisis estructural de la sociedad argentina. Sus principales manifestaciones
-Diferencia entre crisis coyuntural y crisis estructural
-Principales manifestaciones de la crisis estructural
-A quienes beneficia y a quienes perjudica

TEMAS OPCIONALES

TEMA 19
Algunas enseñanzas en grandes líneas de la caída del socialismo europeo y el mapa actual del socialismo en el mundo
-Las sociedades socialistas en el actual mapa político mundial
-Panorama económico social de la República Popular china, Vietnam, Corea del Norte y Cuba
-¿A dónde se encamina actualmente Rusia y demás países ex socialistas europeos ?

TEMA 20
Detalle de todo el proceso de la Deuda Externa, desde la dictadura militar hasta nuestros días.

PRIMER AÑO

1º cuatrimestre

Lunes: Teorías de la Comunicación
Miércoles: Redacción Periodística I
Viernes: Historia de las Madres/ Historia Social General

2º cuatrimestre

Lunes: Herramientas de Investigación
Martes: Formación Política
Miércoles: Redacción Periodística I
Viernes: Historia de las Madres

SEGUNDO AÑO

1º cuatrimestre

Lunes: Redacción periodística II
Martes: Producción Audiovisual
Jueves: Investigación Periodística
Viernes: Radio

2º cuatrimestre

Martes: Análisis Crítico del Discurso
Miércoles: Seminario de Historia Política Argentina
Jueves: Investigación Periodística
Viernes: Comunicación Alternativa

TERCER AÑO

1ºcuatrimestre

Lunes: Redacción periodística III
Martes: Producción Audiovisual II
Jueves: Investigación Periodística

2º cuatrimestre

Martes: Producción Audiovisual II
Miércoles: Seminario Género, medios de comunicación y subjetividad.
Jueves: Investigación Periodística
Viernes: Radio II

OBJETIVOS GENERALES:

Brindar al participante una formación rigurosa, que posibilite una lectura critica sobre el fenómeno grupal, institucional y comunitario y su propio lugar como sujeto histórico-social.

METODOLOGÍA

Para 1er. y 2do. Año de la Carrera se cursará dos veces por semana: con el dispositivo de grupo operativo y grupo taller.

En 3er. año, los alumnos cursarán dos veces por semana: una jornada con el dispositivo de grupo operativo y la restante realizarán las prácticas de observación en los grupos operativos de 1ro.y 2do.año.

En 4to.año se cursará dos veces por semana: una jornada con el dispositivo de grupo operativo, donde se realizarán las prácticas de coordinación, observación participante, co-coordinación y en la restante se realizará el Taller Anual de Investigación Psicosocial.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

Evaluamos según 1)Actitud y aptitud psicologica de cada participante; 2) la capacidad para trabajar con otros; 3) la incorporación del E.C.R.O.; 4) la instrumentación técnica; 5) análisis crítico de su propio lugar como sujeto histórico – social; 6) cumplir con el 75% de asistencia y puntualidad,  cumplir con los trabajos requeridos presentados en tiempo y forma, asistencia a reelaboraciones y evaluaciones obligatorias los cuatro años.

MODALIDAD DE ASISTENCIA:

Se deberá cumplir con el 75% de asistencia y puntualidad. Es de carácter obligatorio la asistencia a las instancias de reelaboración y evaluación de mitad y final de año, como así también el cumplimiento de las actividades antes detalladas, las cuales tendrán carácter de promoción.

PROGRAMA

PROGRAMA 1ER. AÑO.

INTRODUCCION A LA PSICOLOGIA SOCIAL PLANTEADA POR E.P.RIVIERE.
APRENDIZAJE
DIDACTICA
COMUNICACIÓN
GRUPO
GRUPO OPERATIVO, VECTORES DEL CONO INVERTIDO
E.C.R.O. (ESQUEMA CONCEPTUAL REFERENCIAL Y OPERATIVO) DE LA PSICOLOGIA SOCIAL PLANTEADA POR E. P. RIVIERE
INTRODUCCIÓN AL MATERIALISMO DILECTICO
PSICOANALISIS, 1RA. TOPICA, APROXIMACION AL CONCEPTO DE INCONSCIENTE, SEXUALIDAD INFANTIL
TEORIA DEL VINCULO
AMBITOS DE LA CONDUCTA
PROCESO CREADOR
INTRODUCCION AL PSICODRAMA
ANALISIS DE EXPERIENCIAS GRUPALES

PROGRAMA DE 2DO.AÑO

CONCEPTO DE SUJETO PARA E.P.RIVIERE
MATRICES DE APRENDIZAJE
PSICOANALISIS, REVISION DE 1ER.AÑO, 2DA.TOPICA, FANTASIA INCONSCIENTE, TRANSFERENCIA
PSICOANALISIS, MELANIE KLEIN, ESCUELA INGLESA
ARTICULACION CONCEPTUAL ENTRE, FREUD, MELANIE KLEIN E.P.RIVIERE
APORTACIONES DEL PSICOANALISIS A LAS TEORIAS GRUPALES: BION, ESCUELA INGLESA
APORTACIONES DEL PSICOANÁLISIS A LAS TEORIAS GRUPALES: D.ANZIEU, ESCUELA FRANCESA
INSTITUCIONES
MATERILISMO DIALECTICO
TEORIA GENERAL DE LA CONDUCTA
ACTITUD Y APTITUD PSICOLOGICA

PROGRAMA DE 3ER. AÑO

ENCUADRE EN RELACION AL ROL OBSERVADOR
ACTITUD Y APTITUD PSICOLOGICA EN RELACION AL ROL OBSERVADOR
LABORATORIO: TRABAJO SOBRE LAS PROBLEMATICAS EN RELACION AL APRENDIZAJE DEL ROL OBSERVADOR
TRABAJO SOBRE ANALISIS DE CRONICAS GRUPALES:
Apertura, desarrollo, cierre
            Vectores del cono invertido
            Manifiesto-latente
            Unidad de trabajo
            Emergente-portavoz
            Contradicciones grupales
            Tarea-pretarea-proyecto
            Organizadores grupales: tarea y mutua representación interna

TEORIA DE LOS ROLES
DESARROLLOS DE LA ESCUELA INGLESA-BION
DESARROLLOS DE LA ESCUELA FRANCESA-D.ANZIEU Y R.KAES
FANTASIA INCONSCIENTE
FANTASIA INCONSCIENTE GRUPAL
TRANSFERENCIA
TRANSFERENCIA GRUPAL
CONCEPTO DE APUNTALAMIENTO
INTRODUCCION A LA INVESTIGACION CUALITATIVA

PROGRAMA DE 4TO.AÑO

ENCUADRE EN RELACION AL ROL COORDINADOR
ACTITUD Y APTITUD PSICOLOGICA EN RELACION AL ROL COORDINADOR
LABORATORIO: TRABAJO SOBRE LAS PROBLEMATICAS EN RELACION AL APRENDIZAJE DEL ROL COORDINADOR
DISTINTAS CONCEPTUALIZACIONES SOBRE GRUPO
REDES GRUPALES: IMAGO, FANTASIA, TRANSFERENCIA, IDENTIFICACION, M.R.I., MITOS
LA FUNCION DEL COORDINADOR
INTERVENCIONES: UNIDAD DE TRABAJO
INTERPRETACION, SEÑALAMIENTO, CONSTRUCCION
ANALISIS Y LECTURA DEL PROCESO
AGENTE DE CAMBIO: HERRAMIENTAS E INSTRUMENTACION
OBSERVACION PARTICIPANTE    (TEORIA Y PRACTICA)
CO-COORDINACION (TEORIA Y PRACTICA)
TECNICAS ACTIVAS PARA LA COORDINACION
REDES SOCIALES
PREVENCION Y PROMOCION DE SALUD
ANALISIS INSTITUCIONAL
SUBJETIVIDAD, GRUPOS E INSTITUCIONES
TALLER ANUAL DE METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION PSICOSOCIAL
ELABORACION Y GESTION DE PROYECTOS

Materias Comunes y Obligatorias
Lo/as alumno/as deberán cursar las materias Historia de las Madres de Plaza de Mayo y Formación Política para recibir el Certificado que lo/a acredita como egresado/a de la Carrera de Psicología Social.